近日，来自全市小学数学、小学语文两个学科六个名师工作室的主持人和所有学员，在无锡市隆亭实验小学开展了第二场工作室建设成果展示交流活动。　　

　　锡山区教育局党委副书记、副局长华倩，无锡市小学数学名师工作室主持人严育洪、钱科英、吴建亚及团队成员齐聚开幕式，共启教育“生长”新篇章。无锡市隆亭实验小学党支部书记、校长施萍一致欢迎辞，以隆亭“生长文化”致敬教育初心。华倩副书记从“理念筑基，锚定方向谋发展；机制破冰，激活动力促生长；成效惠民，检验成果共育人”这三个角度，高度肯定无锡市名师工作室深耕教育的智慧与担当，并寄语全体成员以本次活动为新起点，为无锡建设“全国教育现代化示范城市”注入更强动能。

　　活动中，六位小学数学名师工作室成员以核心问题为导向，通过任务驱动、实践操作与跨学科融合，引导学生在探究中深化数学理解，多维度培育学生数学核心素养。六位小学语文名师工作室成员以语言运用为导向，通过文学作品、科幻小说、名人故事、世界名著等不同文体，创设真实、生动、新颖的语文学习任务，恰如其分地融合生成式AI技术，引领学生在多样化，多层次的语言实践中推进素养课堂转型。

　　评课议课活动环节，数学场三个工作室各派学员代表对展示课进行了点评。大家围绕核心素养培育与儿童立场，从“自然情境启发数学观察”“知识与精神共长”“多维建构数感，精准突破学情难点”“跨学科实验驱动思维进阶”等角度，充分探讨了新课标理念下课堂教学中任务驱动、实践操作与分层设计等智慧策略。小学数学名师工作室领衔人吴建亚强调，数学教学应坚守儿童立场，以趣味化、生活化的认知阶梯搭建促进思维发展，让数学课堂成为联结现实世界与学科本质的桥梁。

　　语文场名师工作室学员们围绕“教什么与学什么”“教的高度深度和广度”“学的参与度自主度和生成度”共同探讨名师课堂的“规范与自由”。大家一致认为六堂展示课聚焦核心素养培育，生动展现了“语言实践为基础”“搭建多元表达支架”“跨学科情境创设”“学为中心阶梯式活动”等学科育人的教学实践样态，实现了语言积累、思维进阶与价值生长的有机统一，为语文课堂提质增效提供可借鉴范式。

　　名师工作室领衔人严育洪、倪凯颜分别主持数学场、语文场的主题论坛。两位主持人以各自鲜明而独特的风格，带领学员们逐渐深入“立足儿童设任务，深化理解促生长”主题内涵。严特擅长用“问题”对学员进行“灵魂拷问”，不断“逼迫”发言者进行自我反思、辩证思考、深度探究，现场不断生成“不深度理解因而没有促进生长”“深度理解而没有促进生长”等思辨性新问题，场上学员代表、场下学员自发、热烈互动，不时还引起大家会心微笑或开怀大笑；倪特善于以“话题”引发学员展开“自主求索”，随着发言者讲述“一句话”“一个例子”“一段经历”，大家重温在各工作室获得的思想升华与专业成长。论坛主持人倪凯颜最后请出了神秘嘉宾——人工智能，请它围绕分别来自六个工作室建设主题的“儿童、任务、理解、生长”生成了一首有意思的歌曲，为主题论坛画上一个完美句号。

　　主题报告环节，数学场由钱科英校长作主题报告《好玩、有趣、有用——指向儿童思维进阶的小学数学教学实践》。钱校长围绕“基于儿童视角”“重塑小学数学课堂教与学的关系”“实践路径：从教学设计到课堂实施”三个板块展开指导，围绕具体化的实践案例，生动地阐述了指向儿童思维进阶的小学数学教学实践的模式和路径，帮助老师们更进一步理解和建构了小学数学的学科理解和教学感悟。语文场由李勤校长作主题报告《为深度理解而学——素养本位教学的转型》。李校长从“教学转型原因、现实困境”阐述教学转型的重要意义，并基于“单篇教学转型、单元整体教学”，结合具体课例《牧场之国》生动阐述了结构化、开放性、跨学科教学设计和操作要领，帮助大家理解语文课堂从“知识为重”向“素养养成”的转型，变“教”的课堂为“学”的课堂的具体方法和实施路径。

　　此次第三批无锡市中小学名师工作室建设成果交流展示活动（第2场）在无锡市隆亭实验小学圆满落下帷幕，真切展示了小学语文、小学数学学科育人理念革新、课堂实践深化、教师发展赋能等方面展现出的开拓进取、锐意创新的蓬勃态势。

　　   在践行教育家精神、落实立德树人根本任务的征程中，无锡市名师工作室将持续聚力攻坚，以学科融合拓宽视野，用技术赋能提质增效，通过跨域协同、智慧共生，在破解教育难题、优化育人生态、提炼实践经验、辐射示范效应上勇攀新高，为区域教育高质量发展注入持久动能。